统编版2026-2027学年四年级上册语文语文园地一（第1课时）课件-.pptxVIP

语文园地一第1课时

本单元的语文要素是“边读边想象画面”。读下面这两篇课文时，你的脑海中浮现出了怎样的画面？

交流想象画面的阅读体会学习活动一

阅读时，你是怎么展开想象的？结合读过的文章，和同学交流体会。

读词语，想象画面学习活动二

自主朗读，读准字音。

形容声音很大声音大通、透，指响声直达高空

指没有任何声音形容声音小或没有声音

选择其中一个词语，联系生活经验或调动多种感官，想象这个词语所描绘的画面，在小组内交流，说一说想到了什么画面。

读句子，体会不同句式的表达效果学习活动三

自由朗读两组句子，思考：每组的两个句子意思一样吗？表达上有什么不同？把字句被字句

强调的是钱塘江大潮本身，突出它“天下奇观”的地位强调的是人们的行为，突出的是人们的评价

强调的是花瓶的遭遇，暗含着花瓶被打碎的惋惜之情突出的是小猫的行为

根据句子的表达需要，如果想突出谁或突出什么，可以将其放在句子前面，选择不同的句式来表达。

“被”字句受伤的小鸟被明明轻轻捧起。重点：强调小鸟，突出它受伤被捧起的状态。“把”字句明明把受伤的小鸟轻轻捧起。重点：强调明明，突出他轻轻捧起的动作。

这节课我们交流了“边读边想象画面”的方法，积累了两组形容声音的词语，还体会了“把”字句和“被”字句不同的表达效果。下节课我们将继续学习用词语描绘事物，练习在横格中书写，并积累一首古诗。

1．从“词句段运用”第1题的两组词语中，各选择一