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2026年秋季学期湘科版五年级科学上册教学计划

一、基本情况

（一）学情分析

1.整体学情

（1）人员构成：本学期任教五年级4个平行班，合计学生182人，其中男生94人，女生88人，所有学生均完成了四年级全学年科学课程学习，无中途转学、漏学情况。

（2）基础水平：从2026年春季学期四年级期末科学测评数据来看，学生科学核心素养达标率为91.2%，其中科学观念维度达标率93.4%，科学思维维度达标率89.7%，探究实践维度达标率仅为86.7%，主要失分点集中在实验设计、数据论证、跨学科应用类题目，整体呈现“理论掌握较好、实践能力薄弱”的特点。82%的学生表示对科学实验、户外实践类活动兴趣浓厚，主动参与意愿较强。

2.现存问题

（1）前认知偏差率较高：前期调研显示，47%的学生误认为“光是沿曲线传播的”“热辐射需要介质才能传递”“四季变化是地球距离太阳远近变化导致的”“杠杆一定是省力的”，错误前概念占比接近半数，需要在教学中通过探究活动逐一纠正。

（2）实践操作规范性不足：32%的学生不会正确使用弹簧测力计、温度计、凸透镜等基础实验器材，28%的学生存在为了得到“预期结果”随意更改实验数据的情况，19%的学生无法独立填写完整的实验记录单。

（3）小组合作效率偏低：21%的探究小组存在“少数人操作、多数人围观”的情况，分工不明确，责任落实不到位，学困生参与度极低，小组合作的赋能作用未