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2026年秋季学期苏教版一年级上册数学教学计划附进度表

一、基本情况

（一）学情基本情况

1.本次任教2个平行班，每班核定学生数45人，合计90名2026级秋季入学新生，所有学生均为首次正式接受系统化小学阶段数学教育。

（1）从学前基础维度统计，全班有32%的学生在学前教育阶段参与过系统化的数学思维启蒙课程，能流畅完成100以内数的口头数数，部分学生能独立计算20以内加减法，但其中67%的学生仅能机械报出计算结果，完全说不清对应的算理逻辑，存在明显的“知其然不知其所以然”的问题；58%的学生仅在家庭日常场景下接受过零散的数数、简单计算渗透，能准确数出10个以内的物体数量，但对“数代表的实际意义”没有清晰认知；剩余10%的学生完全没有接触过学前数学相关启蒙内容，入学前尚未养成基本的握笔习惯，无法独立识别0-5的数字符号。

（2）从认知发展维度判断，一年级新生现阶段完全以具象思维为主，抽象逻辑思维尚未萌芽，课堂有效注意力集中时长普遍在15-20分钟区间，超过时长后会出现明显的注意力漂移、小动作增多问题，有2名学生存在精细动作发育稍缓特征，初次接触数字书写时会出现握笔费力、笔画歪斜情况，需要针对性个别辅导。

（3）从学习习惯维度观测，90%以上的新生尚未建立数学课堂常规，不知道发言需要举手、他人发言时需要专注倾听，没有独立完成学习任务、主动检查习题结果的意识，本学期教学需要把学习习惯养