高一年级班主任主题班会教学设计——白日莫空过寒假定超越.docxVIP

高一年级班主任主题班会教学设计——白日莫空过寒假定超越

一、班会设计背景与育人定位

高一上学期是学生从初中迈向高中的第一个完整学期，也是学习习惯、学科思维与自我管理能力经历剧烈重塑的半年。期末考试结束后，学生将面对长达一个月左右的寒假。这个阶段在学校的育人链条中往往处于教育空窗期：教师离校，家长复工，学生独自面对手机、游戏、懒觉与拖延的诱惑。大量一线带班经验表明，高一年级两个学期之间的衔接质量，很大程度上取决于第一个寒假的利用状况。有的学生一个月后返校时状态饱满、知识体系完成查漏补缺，有的学生则出现作息颠倒、知识断层、心态松垮的假期综合征，两类学生在高一下学期开学考中的分化极其明显。

本次班会以白日莫空过，寒假定超越为主题，立足励志教育与学法指导两条主线，引导学生完成三个转变：从假期等于放假向假期是另一种学习场转变，从被安排的假期向自主设计的假期转变，从空想式立志向可执行、可检查、可反馈的计划转变。班会的最终落点不是口号，而是每一位学生在下课前完成一份属于自己的寒假行动方案，并在寒假期间通过班级机制持续运转。

二、学情分析

授课对象为高一年级学生，经过一学期的高中生活，他们呈现以下特点。其一，目标感模糊与上进心并存。绝大多数学生怀有考好大学的朴素愿望，但愿望停留在我要努力的抽象层面，缺乏把愿望分解为每日行动的能力。其二，期末考后的情绪波动明显。考得好的学生容易产生终于可以放松了的松