小学五年级语文综合实践活动防溺水主题班会教学设计.docxVIP

小学五年级语文综合实践活动防溺水主题班会教学设计

一、设计理念与学情分析

溺水是我国中小学生非正常死亡的首要原因。小学阶段的学生对水有天然的亲近感，对危险缺乏具象的感知能力，单纯的口头说教难以在他们心中形成持久的警觉。五年级学生已经具备一定的阅读理解能力、合作学习能力和表达能力，这决定了本次班会不走教师宣讲、学生听记的老路，而是以语文综合实践活动课的方式展开，让学生在真实的语言情境中读警示材料、析溺水案例、写安全承诺、演自救情景，把安全知识转化为语言实践活动，把语言实践活动沉淀为行为习惯。

本课贯穿一条主线：用语文的方式学会珍惜生命。学生课前搜集防溺水资料，课中阅读、讨论、表演、写作，课后向家人宣讲，完成一次完整的语言运用链条。安全教育之所以借语文综合实践的壳落地，是因为只有当学生亲自开口讲、动笔写、上台演，知识才可能内化为信念。

二、教学目标

（一）通过阅读真实的溺水案例和数据材料，学生能够准确说出溺水的常见原因、高发地点和危险时段，说出六不准的具体内容。

（二）通过小组合作探究，学生能够辨析同伴落水时正确与错误的施救方式，掌握大声呼救、拨打报警电话、寻找漂浮物、利用竹竿绳索的岸上智慧救援方法，明确未成年人不盲目下水施救的底线。

（三）通过情景剧表演和写作练习，学生能够有条理地表达自己的安全主张，完成一封《致家长的防溺水建议书》，提升口语交际与书面表达能力。

（四）在整个活动过程