第三单元 第14课 编码的规则制订 课件 浙教版（2026）信息科技四年级上册.pptxVIP

浙教版小学信息科技·四年级上册·第三单元身边的编码编码的规则制订先分类统计，再给物品定一套好用的编码主讲教师：×××学校：×××小学教室里的课桌，怎么编才找得到？

本课导航目录01准备编码的数据02制订编码的规则03编码方式多种多样04试一试，做一做05练习与小结小浙提示五件事做完，这一课就学透了。02

00本课学习目标第三单元·身边的编码01知道编码规则要按实际需要设计：先把待编码的物品分类、统计。02制订规则时会考虑应用环境、编码方式和管理需要。03知道编码方式有很多种：文字、符号、手势、灯光、图片。04能为自己选的一件物品制订编码规则，并说清长度的理由。小浙提示读一遍目标，心里先有数。03

01教室里的东西，怎么说得清是哪一件情境导入课桌24张8幢3楼东1教室椅子24把与课桌同排灯6盏教室天花板门2扇教室前后东西一多，光靠“说”就说不清了——报修、清点时该怎么说？得给每一件东西一个只属于自己的名字。小浙提示想一想要给哪些东西编号。04

02想一想：编码之前先做什么想一想只看得见教室里的东西太多报修时说不清是哪件先分类按名称、位置、数量统计分得清，才编得准再编码规则定好，编码才有用人人都能看懂编码不是随手编，而是先想清楚规则。先分类统计，再动手编码——这是本课的顺序。小浙提示先准备数据，再动手编码。05

第1部分准备编码的数据编码前，先给物