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小学三年级科学土壤与岩石探究式教学设计

一、设计理念

本课面向小学三年级学生，依据义务教育科学课程核心素养的要求组织教学。三年级的科学学习正处在一个关键时期，学生从低年级对自然事物的直观感知，逐步过渡到按照一定方法进行观察和描述。土壤与岩石是地球表面的基本物质，也是学生生活中随处可见却容易被忽视的学习对象。每天走过的土地、操场边堆放的砖石、河滩上的鹅卵石，都是可以直接进入课堂的课程资源。

本课的设计坚持一个朴素的原则，让真实材料进入学生的双手。科学教师如果只拿着挂图讲解土壤的组成，学生记住的只是几个词语；当学生真正抓起一把泥土，感受它的湿润、捻动它的颗粒、分辨其中的石砾和草根时，土壤才成为他们认识世界的对象。因此整节课以手眼并用的观察活动为主线，把比较作为核心方法，让学生在土壤与岩石两个熟悉对象的对照中，建立关于地球表面物质的基本认识框架。

本课还承担着方法启蒙的任务。三年级学生学习使用简单的观察记录表，学习用语言准确描述颜色、大小、软硬、粗糙程度等属性，这些方法将在后续整个小学阶段反复使用。教师在本课中不厌其烦地示范描述语言，正是为学生今后的探究之路铺设路基。

二、教材分析

本课选自粤教粤科版小学科学三年级上册，属于地球与宇宙科学领域的内容。教材在这一单元中安排了从认识身边的材料到了解地球表面物质的学习序列，本课处于连接位置，向前承接学生已有的观察经验，向后为土壤的成分、岩石的风