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2026年秋沪科版高中数学必修5第五章第18课《数列求和》说课教学设计

一、教材分析

（一）内容定位

1.本节课是2026年秋季使用的沪科版高中数学必修5第五章“数列”的第18课时，是在学生已经掌握等差数列、等比数列的通项公式、前n项和基础公式之后的方法拓展课，属于数列模块的核心技能内容。

（1）从知识脉络看，前面的等差、等比数列求和相当于小学阶段学的“整十数加减法”“乘法口诀”，是固定规则下的基础计算，本节课的求和方法是对基础计算的灵活延伸，后续要支撑数列综合应用、跨模块函数问题解决，起到承上启下的关键作用，就像学会搭单个积木之后，学习把不同形状的积木组合搭成小房子的通用技巧。

（2）从内容编排看，教材没有直接抛出抽象的方法名称，而是从生活中的计数场景切入，引导学生自主探索“拆分转化”的思路，符合从具象到抽象的认知规律，和小学数学“凑十法”“分类计数”的学习逻辑完全一致。

（二）课标契合点

1.紧扣2026版普通高中数学课程标准“面向全体学生、落实核心素养、联结生活实际”的基本理念，不追求繁难偏旧的特殊求和技巧，只要求掌握最通用的三类求和思路，落实数学运算、逻辑推理、数学建模三个核心素养，对应学业质量水平1到水平2的要求，满足合格考和等级考的基础备考需求。

（1）降低纯符号推导的要求，所有方法都从生活实例中抽象而来，不让学生死记硬背解题步骤，而是理解“化归转化”的核心思路——