2026年高中语文《雨霖铃》柳永离别婉约词作教案.pdfVIP

2026年高中语文《雨霖铃》柳永离别婉

约词作教案

一、教材分析

文(一本)定位

1.本篇目属于2026版普通高中语文课程标准规定

的必修上册第三单元“诗的国度词的韵致模块核心

精读篇目，归属于“中国古典诗词研习与传承拓展型

学习任务群必学内容，上承必修上单元唐诗送别主题作

品《送杜少府之任蜀州》《白雪歌送武判官归京》的学

习积，下启后续苏轼《念奴娇•赤壁怀古》、李清照

《声声慢》等不同风格宋代词作的鉴赏学习，在古典诗

词审美体系构建中起到承上启下的关键衔接作用。

(1)从文学史价值维度看，《雨霖铃》是北宋著

名词人柳永的婉约词压卷代表作，创作于词人科举落第、

离开汴京南下漫游的送别场景中，全词无一处用典、无

一处刻意雕琢，以市民阶层的真实情感为核心载体，打

破了此前文人词“娱情小众”的创作局限，直接奠定了

后世婉约词“言情述志”的基本创作范式，“杨柳岸晓

风残月更是被后世公认为中国古典离别意象组合的巅

峰名句。

(2)从文本育人价值维度看，本篇目完全契合

2026新课标提出的“文化自信素养落地”要求，词作

中承载的中国传统离别文化审美、失意文人的精