《演唱 小溪流水响叮咚》课件-2026-2027学年音乐三年级上册西师大版.pptxVIP

西师大版艺术·音乐小学三年级上册《小溪流水响叮咚》第二单元

核心素养目标审美感知：感受歌曲优美抒情的情绪，体会小溪一路奔流奔向江海的音乐形象，艺术表现：用连贯柔和的气息演唱歌曲，能为长乐句合理添加换气记号。创意实践：创编小溪流淌律动，小组展示演唱，完成课本笑脸评价表。文化理解：感受小溪奔流不息，懂得珍惜水资源，爱护自然溪流。

情境导入叮咚的小溪

音效导入：小溪流水山间小溪一路奔跑，叮咚作响。听一听，它的声音是急还是缓？

揭示课题出示歌谱今天学习抒情歌曲《小溪流水响叮咚》（1=G2/4拍）。

初听歌曲整体感知

初听：情绪与节拍完整聆听歌曲，说说歌曲的情绪是优美抒情还是欢快活泼？

复听：随音乐打拍再听一遍，跟随音乐拍手打2/4拍，复习“强—弱”的规律。

音乐小知识

划拍朗读歌词划拍朗读歌词，感受小溪从山间奔向江河大海的画面。

实践探究：添加换气记号分析长乐句，在合适的地方添上换气记号V，并说出你的理由。

核对换气位置全班一起核对换气位置，再按标记朗读一遍，注意气息连贯。

音乐小知识：四二拍四二拍：以四分音符为一拍，每小节有两拍。强拍在前，弱拍在后，节奏规律是「强弱」。演唱时跟着「强弱」的律动轻轻挥拍，声音就像小溪流水一样有起伏、有弹性。●○强弱

音乐小知识：四二拍试一试：按「强弱|强弱」的节拍拍手，再唱一唱《小溪流水响叮咚》的片段，