《5 运动与位置》课件2026-2027学年苏教版四年级上册科学.pptxVIP

5.运动与位置

四年级上册第二单元

苏教版

目录

科学观念：通过比对物体与选定参照对象的相对位置是否改变，判定其处于运动或静止状态。

科学思维：通过实际案例理解参照物的作用，学会判断物体是否运动，养成用证据做判断的思维习惯。

探究实践：能识别场景中位置变化的物体，会用方向、距离描述位置，能独立完成距离测量和指定位置摆放。

态度责任：对身边的运动现象保持观察兴趣，乐于用科学方法解释生活里的运动相关问题。

核心素养

运动与位置

AI探险队的奇妙旅程

我们身边的运动

思考

运动的判断难题

交流

观察

当一个物体相对于另一个物体的位置发生了变化，我们就说这个物体运动了。

认知

01.

汽车在运动，因为它在公路上的位置发生了变化。

02.

自行车与骑手在运动，因为在第二幅图中才出现，说明是顺着公路运动到此的。

03.

湖里的鸳鸯在运动，因为它们在湖面的位置发生了变化。

04.

湖边小路上的乌龟在运动，因为它在小路上的位置发生了变化。

05.

天空中的鹰在运动，因为它在天空中的位置发生了变化。

认知

现在,想象你正坐在一列飞驰的火车上。你看着窗外,觉得路边的树木在向后跑。但如果你看火车里的座椅,你会觉得自己是静止的。这是为什么呢?

参照物

我们判断物体是否运动时,被选作标准的物体。

认知

如何准确描述位置

运动物体在某个时刻的位置，可以用相对于另一个物体的方向和距离来描述。运动物体相对于另一个