小学四年级德育主题班会教学设计：孝亲敬老从我做起——重阳节文化育人实践.docxVIP

小学四年级德育主题班会教学设计：孝亲敬老从我做起——重阳节文化育人实践

教学背景分析

当前社会老龄化进程加快，家庭结构小型化趋势明显，独生子女家庭占比高，学生以自我为中心的倾向突出。调研显示，本班四十五名学生中，仅十二名能主动分担家务，七名从未为长辈准备过礼物，二十八名对重阳节习俗知之甚少。传统孝文化在家庭传承中出现断层，学校德育亟需通过情境化、体验式、实践导向的课程设计，引导学生从认知走向情感，从情感走向行动，实现核心素养的真实落地。

本课依据《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》第三学段“尊敬长辈、孝亲敬老”核心要求，结合《小学德育工作指南》关于节日教育的规定，立足学生生活实际，以重阳节为文化载体，设计“知重阳·悟孝道·行孝心”三维一体的育人链条，旨在构建家校社协同育人新生态。

学情分析

四年级学生处于具体运算向形式运算过渡期，抽象思维萌芽，道德判断从他律向自律转化，同伴关系影响力增强，渴望被认可。他们对“孝”多停留在口号层面，缺乏具身化体验。认知上，知晓“百善孝为先”却不知如何行；情感上，爱长辈却不善表达；行为上，愿行动却缺乏方法。教学需顺应年龄特点，降低道德说教，提升体验深度，让孝心在真实情境中生长。

教学目标

核心素养导向下的三维目标：

政治认同：理解重阳节承载的家国情怀，认同尊老敬老的中华传统美德，初步建立家国同构的文化自信。

道德修养：辨析“孝顺”与“溺爱”界