第一节 智能家居拆分与组合 教案 川教版（2024）信息科技六年级上册.docxVIP

信息科技学科六年级第（二）单元第（1）课时教学设计

课时名称

智能家居拆分与组合

课时核心问题

一个智能家居大系统，是怎么“变”出各种功能的？如何根据需求拆分和组合子系统？

课时教学目标（基于四大核心素养）

1.信息意识

（1）通过“智能家居大搜索”活动，感知智能家居系统普遍存在于家庭、商场等生活场景，感受智能家居给日常生活带来的便利。

（2）能够主动观察身边的智能家居设备，识别其所属的子系统类别，激发对智能家居系统构成的探究兴趣。

2.计算思维

（1）知道智能家居是由各类子系统构成的，理解系统“拆分与组合”的含义，能按需求选择合适的子系统。

（2）理解系统的层次性，能说出系统构成的三个层次（系统→子系统→模块），能画出简单的系统层次图。

（3）能对智能体脂秤等简单智能系统进行拆解分析，识别其各个组成模块及功能。

3.数字化学习与创新

（1）借助“智能家居集成师”互动游戏和“智能花园控制系统”设计挑战，学会用系统层次图整理信息、表达设计方案。

（2）能结合家庭实际需求，以小组为单位设计智能花园控制系统，画出系统层次图，培养创新思维。

4.信息社会责任

（1）体会技术来源于生活、服务生活，感受系统设计是为了解决生活中的实际问题。

（2）在小组合作、同桌互评的学习过程中，学会倾听他人想法，客观评价同伴的设计创意。

（3）感受智能技术改善生活，树立合理看待智能设备、理性使用数