道德与法治 七年级下册 “青春的邀约” 教学设计.docxVIP

道德与法治七年级下册“青春的邀约”教学设计

一、核心素养目标

政治认同：引导学生正确认识青春期生理心理变化的必然性，确立青春是人生宝贵财富的价值观，增强做中国人的志气、骨气、底气。

道德修养：培养学生积极接纳自我、欣赏他人、尊重差异的品格，养成自尊自爱、自信自强、文明健康的生活方式，树立正确的青春观。

法治意识：了解《未成年人保护法》等法律法规对青少年权益的特殊保护，明白青春期行为规范的法律底线，初步形成依法维权、规范言行的意识。

个性养成：帮助学生科学应对青春烦恼，掌握情绪调节与人际交往的有效策略，规划青春生活，绽放青春光彩，成为有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代好少年。

二、教材解读与重难点突破

统编版七年级下册第一单元“青春的邀约”属于“自我与成长”领域，是初中阶段连接童年与成年的关键课题。教材以“青春的节拍”“青春的烦恼”“青春的节奏”三课展开，逻辑遵循“认知自我——接纳自我——超越自我”的心理发展规律。

本课“青春的邀约”作为单元首课，核心任务是打破学生对青春期的恐惧与迷茫，建立“青春美好、值得期待”的心理预期。教材编排两大核心板块：一是“青春的开始”，聚焦生理心理变化的客观事实，揭示青春期的标志性特征；二是“青春的特点”，提炼“独立性增强”“情绪两极性”“心理闭合性与开放性并存”“性心理萌动”四大核心心理特征。

教学重点：准确把握青春期身心发展的主要表现，