小学数学新人教版五年级上册三第6课时 解决问题教案（2026秋版）.docxVIP

第6课时解决问题

【教学内容】

教科书P35例6，完成教科书P35“做一做”及P37“练习七”第3题。

【核心素养目标】

1.在具体情境中探索结合实际情况用“进一”法和“去尾”法取商的近似值。

2.培养学生灵活解决问题的能力，体会取商的近似值的应用价值。

3.在解决问题中感受数学解题策略的巧妙运用，体会学习数学的乐趣。

【教学重点】

根据实际情况用“进一”法和“去尾”法取商的近似值。

【教学难点】

根据具体情况灵活选择取商的近似值的方法。

【教学准备】课件。

【教学过程】

一、直接揭示课题

师：前面我们学过“解决问题”，这节课我们就来用小数除法解决问题。(板书课题：解决问题)

二、合作探究，解决问题

1.探究用“进一”法解决问题。

课件出示教科书P35例6。

(1)学生读题，理解题意。

师：你知道了哪些信息?

引导学生厘清信息：妈妈用32元买了一袋2.7kg的红小豆，把这些红小豆分装在密封瓶里并解决两个问题：①每千克红小豆大约多少钱?②每瓶可装0.8kg，可以装满几瓶?需要准备几个瓶子才能装完?

(2)分析解答。

①每千克红小豆大约多少钱?

师：这个问题怎么解答呢?

学生自主列式计算解答:32÷2.7=11.851。

师：得到的商是一个循环小数，但是人民币最小的单位是分，所以要以“元”为单位，我们一般保留两位小数，那么具体的结果是多少?

引导学生用“四舍五入”法取商的近似值，