2026年冀教版六年级下册第二单元“教学评一体”教学设计：TellMeaStory.docxVIP

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《2026年冀教版六年级下册第二单元“教学评一体”教学设计：TellMeaStory》大单元整体教学设计

一、内容分析与整合

1.教学内容分析

本单元围绕“讲故事”这一跨学科主题展开，教材选取了六则具有不同文化背景和情感色彩的短篇故事：《小狗的雨天》《月亮的礼物》《老树的秘密》《风筝与飞鸟》《图书角的约定》《星光下的许愿》。每则故事均围绕“人物?事件?情感”三要素展开，语言简练而富有画面感，适合六年级学生进行情境体验、结构分析和创造性表达。教材在每则故事后设有“思考与讨论”“角色扮演”“续写练习”三个环节，旨在引导学生从理解故事内涵向表达个人感受、进行故事再创作的层次递进。

2.单元内容分析

从整体结构看，单元可划分为三大板块：第一板块为故事欣赏与感知（第1?2课），学生通过听读、朗读、情境还原初步感受故事的情节走向与情感基调；第二板块为故事结构与技法探究（第3?5课），重点放在故事的开头、发展、高潮、结尾四个结构节点以及描写、对话、比喻等语言技法的辨析与模仿；第三板块为故事创作与表达（第6?8课），学生在掌握基本结构后，以小组合作的方式进行故事构思、草稿撰写、同伴互评以及最终的多媒体呈现（绘本、微视频或现场讲述）。

3.单元内容整合

为了实现“教?学?评”一致性，我们将三大板块内化为一个贯穿始终的“大任务”——班级故事节。在故事欣赏阶段，学