2026年三年级下册第五单元“教学评一体”教学设计：胡萝卜先生的长胡子.docxVIP

PAGE2

2026年三年级下册第五单元“教学评一体”教学设计：胡萝卜先生的长胡子

教学设计说明

项目

内容

授课对象

三年级（2）班学生，共42人

课题名称

胡萝卜先生的长胡子

课时安排

本单元共8课时（含2课时跨学科融合课）

教材版本

教育部审定2024版义务教育教科书《语文》三年级下册

单元主题

奇妙的想象世界——预测与续编故事

大概念

预测是一种基于文本线索和生活经验的阅读策略，能够帮助读者主动建构意义，发展逻辑思维与创造性想象

核心内容

学习运用预测策略阅读故事，根据题目、插图、上文内容、生活经验等线索进行合理预测，并尝试续编故事结尾

教学重点

引导学生掌握预测的基本方法（依据题目、插图、上文、生活经验），学会在阅读中主动预测情节发展

教学难点

培养学生有理有据地进行预测，并能清晰表达预测的依据；将预测策略迁移到课外阅读与写作中

设计理念与指导思想

本单元教学设计的核心理念是“让预测成为学生主动阅读的思维习惯”。预测不是凭空猜测，而是基于文本线索的推理活动。三年级学生正处于从“学习阅读”向“通过阅读学习”过渡的关键期，培养预测策略对其阅读能力发展具有奠基作用。

依据《义务教育语文课程标准（2022年版）》提出的“思维能力”核心素养，本设计强调在真实的阅读情境中，引导学生经历“发现线索—形成假设—验证调整—反思总结”的完整思维过程。同时，遵循“教—学—评”一致性原则，