2026年四年级下册第三单元“教学评一体”教学设计：白桦.docxVIP

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《2026年四年级下册第三单元“教学评一体”教学设计：白桦》大单元整体教学设计

一、内容分析与整合

1.教学内容分析

本单元选取《语文》四年级下册第三单元“白桦”作为教学载体，围绕课文《白桦》展开。课文通过对白桦树形态、生长环境、四季变化以及人与自然关系的描写，培养学生观察自然、感受季节更替、理解人文情感的能力。文中语言优美，意象丰富，既有记叙又有抒情，适合进行多维度的教学评一体化。

2.单元内容分析

单元共包含四篇课文：《白桦》《春天在哪里》《小蝌蚪找妈妈》《雨后》。其中，《白桦》为核心文本，其余三篇为延伸阅读，分别侧重春季萌发、生命成长与水文现象。通过对比阅读，学生能够在同一主题下感受不同体裁的表达方式，掌握记叙文、说明文、散文的基本特征。单元还设置了口语交流活动——《我的春天故事》和综合实践——《校园白桦观察记》，使语文学习与生活实际紧密结合。

3.单元内容整合

在教学过程中，我们将课文阅读、口语交流、写作训练、综合实践四大板块有机融合。以“白桦”为情感纽带，引导学生在感知自然的基础上进行语言表达、情感迁移和价值内化。具体做法是：先通过情境导入激发学生对白桦的兴趣；再利用分层阅读任务单引导学生从形态描写、季节变化、情感抒发三个维度进行深度解读；随后开展小组合作探究，制作白桦生长周期海报；最后以写作《我眼中的白桦》和口语交流《我的春天故事