初中九年级道德与法治教学设计 绿色陕西建设与美丽中国实践.docxVIP

初中九年级道德与法治教学设计绿色陕西建设与美丽中国实践

核心素养导向下的中考复习课教学设计，绝非简单的知识点梳理与题海战术堆砌，而是一场关于“如何在有限课时内，引导学生用学科核心概念解释真实世界、解决真实问题”的深度教学工程。本设计立足《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》对“社会主义核心价值观”“法治精神”“公民参与”“生态文明观”四大核心素养的明确界定，紧扣2026年中考“情境化、素养化、开放化”命题趋势，以“绿色陕西加快美丽陕西建设”这一极具地域特色与时代厚度的时政热点为载体，构建“情境创设—概念澄清—证据推理—观点表达—迁移应用”完整教学闭环，旨在探索地方性时政素材如何转化为提升学生政治认同、法治意识、公共参与与生态文明素养的高阶课程资源。

一、教学素材的学科化重构与大单元定位

“绿色陕西”绝非孤立的新闻热点，而是“美丽中国”战略在秦巴山水、三秦大地的生动注脚，更是“整体推进五位一体总体布局”中生态文明建设与高质量发展协同共进的区域样本。将其置于九年级下册复习体系中，应归属于“共筑中国梦”大单元中的“绿水青山就是金山银山”专题模块，同时向上衔接八年级上册“维护宪法权威”“治国安邦”的国家制度框架，向下贯通七年级“青春律动”“法律护航”的公民成长逻辑。教学设计的首要任务，是剥离素材表层的新闻叙事，提炼其承载的学科核心概念集群：生态文明建设的战略定位（政治视角）、秦