摘要
协作问题解决能力已成为人工智能时代人类必备的一种高阶能力。我国义务教育《
信息科技课程标准(2022年版)》对于核心素养的表述中提到,学生需要围绕学习任教,
利用数字设备与团队成员合作解决学习问题,协同完成学习任教,逐步形成应用信息科
技进行合作的意识。基于此,协作问题解决能力的培养势在必行。结对编程作为中小学
编程育的首选育学组织形式,具有培养学生编程自信、帮助学生快速适应编程文化的
独特优势。其鲜明特征,如资源共享、开放沟通、共同目标、角色轮换等与协作问题解
决学习过程高度契合。如
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