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小学一年级道德与法治课余生活教学设计

本教学设计以统编版五四制一年级道德与法治上册第八课《课余生活真丰富》为载体，立足低龄儿童认知特点与生活经验，遵循《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》中生命安全与健康教育日常生活教育等主题要求，以核心素养为导向，构建情境感知—经验唤醒—行为建构—价值升华的四阶递进式学习路径，帮助学生在认识课余生活的基础上学会合理安排时间，养成健康的课余习惯。

一、教材分析

《课余生活真丰富》是统编版五四制一年级道德与法治上册第二单元《校园生活真快乐》中的第三课。本单元围绕我是小学生展开，引导学生认识校园、熟悉校园生活，本课在此基础上将视野从课内延伸至课外，帮助学生建立对课余生活的完整认知。教材以什么是课余生活课余生活可以做什么怎样让课余生活更安全更健康为主要线索，编排了小贴士小调查等栏目，配有贴近儿童生活的插图，符合一年级学生以形象思维为主的认知规律。

二、学情分析

一年级学生入学时间较短，对课余生活的概念认知模糊，部分学生将课余简单等同于玩耍，存在课余时间被电子产品占用、活动内容单一、安全意识薄弱等问题。学生在幼儿园阶段已具备一定的生活经验，但对时间的合理分配、活动的安全规范缺乏系统认知。同时，一年级学生具有活泼好动、模仿力强、喜欢游戏和故事的特点，因此在教学中应充分运用活动化、生活化的教学方式。

三、教学目标

1.知识与技能：知道课余生活是指上课