2026秋小学统编版道德与法治二年级(新教材)上册教学计划附进度表.docxVIP

2026秋小学统编版道德与法治二年级(新教材)上册教学计划附进度表

一、基本情况

（一）学情基本情况

1.学生认知发展特征

（1）2026秋季学期二年级学生普遍为2019年前后出生，具象思维占绝对主导，抽象逻辑思维处于萌芽起步阶段，自我意识明确且对生活场景中的新鲜事物充满探索欲，受成长环境影响绝大多数学生从小接触短视频、智能终端设备，对直观化、互动化的学习内容接受度极高，不适应传统讲授式的灌输教学模式。该学段学生经过一年级一学年的道法学习，已经掌握了基础的校园礼仪、家庭交往常识，能够初步识别简单的对错行为，但对“集体责任”“公共规则”“家国关联”等概念的认知高度碎片化，近62%的学生存在不同程度的自我中心倾向，部分由祖辈全程照料的留守儿童、随迁子女对劳动责任、规则边界的认知存在明显偏差，普遍存在“知道要做但不愿意主动做”的知行脱节问题。

2.现有学业基础数据

（1）2026年春季学期一年级道法学科期末过程性评价数据显示，全年级学生合格率为100%，优秀率为77.8%，但过程性参与度分层特征明显，仅41.7%的学生能够主动将课堂所学内容转化为日常行为，其余58.3%的学生仅能在试卷问答、课堂提问环节准确说出规则要求，实际生活中仍存在插队、逃避值日、顶撞长辈等行为偏差，学科核心素养的落地转化仍有较大提升空间。

（二）2026版新教材基本情况

1.整体架构编排逻辑

（1）本次启用的