2026秋小学湘科版科学六年级上册第二单元 水在自然界中的变化《9 自然界中水的三态变化》教学设计.docxVIP

2026秋小学湘科版科学六年级上册第二单元水在自然界中的变化《9自然界中水的三态变化》教学设计

一、教材分析

（一）教材地位与作用

本课是2026年秋湘科版小学科学六年级上册第二单元“水在自然界中的变化”的第9课，属于单元收尾整合课。本单元前8课依次安排了“水的蒸发”“水的沸腾”“水的凝固”“冰的熔化”“水蒸气的凝结”“升华与凝华”“云和雾的形成”“雨和雪的形成”等分散探究内容，本课的核心功能是将前序零散的实验结论、现象认知进行系统化梳理，构建完整的水的三态变化知识体系，同时关联自然界水循环的宏观背景，为后续第三单元“地表变化的奥秘”中流水作用、冰川作用的学习奠定认知基础。对标《义务教育科学课程标准（2022年版）》“物质的结构与性质”“物质的变化”核心概念要求，本课属于“物质一般有固态、液态、气态三种状态，当温度改变到一定程度时，物质的状态会发生变化”的学段目标落实载体，适配5~6年级“能描述物质三态变化的主要特征，举例说明温度变化对物质状态的影响”的学业要求，是培养学生科学观念、科学思维、探究实践核心素养的重要载体。

（二）教材内容编排特点

湘科版教材本课内容分为三个模块：第一模块是“水的三态变化条件梳理”，呈现了水的固液气三态示意图，预留了变化过程、条件的填写空白；第二模块是“自然界中水的三态变化现象辨析”，列举了云、雾、露、霜、雪、冰柱等实景图片，要求学生对应变化类型；