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2026秋小学统编版道德与法治四年级上册教学计划附教学进度表

一、基本情况

（一）学情基本情况

1.年龄与认知特征

本次执教的四年级教学班共42名学生，其中男生22人、女生20人，学生平均年龄为9-10周岁，正处于心理学层面“社会自我”意识萌芽的关键节点，已经从低年级完全依附教师、家长评价的状态，逐步转向开始主动探索自身在集体、家庭、公共场景中的角色定位，具象思维占主导地位，对抽象道理的接受能力仍需要依托真实的生活场景支撑。

（1）前期学习基础：学生在三年级学年已经完成统编版道德与法治低中段衔接内容的学习，基本掌握了自我认知、校园交往、公共规则的初步概念，上一学年期末道法学业测评合格率达100%，优良率达87%，82%的学生能主动遵守校园公共秩序，71%的学生能主动在家庭中完成力所能及的小事。

（2）现存共性问题：本班有11名学生长期由祖辈照料生活，存在“家务是大人的事、规则是用来约束别人的”等错误认知，有17名学生日均刷短视频时长超过1小时，对网络不良信息的辨别能力几乎为零，有部分学生在集体活动中习惯做“旁观者”，不愿意主动为班级出力，对“责任”“集体”“生态”等概念的认知仍停留在口头背诵层面，未形成行为自觉。

（二）教材内容基本情况

1.2026秋统编版四年级上册道德与法治教材严格对标2022版义务教育道德与法治课程标准第三学段（3-4年级）学业质量要求，全册共设置4个单元