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2026秋沪教版小学音乐一年级上册(新教材)教学计划附进度表

一、基本情况

（一）学情基本情况

1.新生认知整体特征

（1）2026学年秋季学期一年级新生全部为首次进入全日制小学就读的6周岁儿童，普遍存在注意力集中时长仅为15-20分钟、好动爱表达、对具象化声光刺激敏感度远高于抽象文字符号的身心特点，学前阶段90%以上的音乐相关接触源为动画配乐、亲子儿歌、幼儿园律动游戏，未接受过系统的音乐课堂训练，对乐理知识点无前置认知基础。本届一年级共设6个平行教学班，每班在册学生42-45人，全年级总计257名学生，其中12%的学生有过6个月以内的校外声乐、器乐兴趣班学习经历，具备初步的音高感知能力，剩余88%的学生为零基础水平，全年级约有3%-5%的学生存在不同程度的音准偏差问题，11%左右的学生性格偏内向，不敢在集体面前开口展示自我，对公开表演存在明显怯场心理。

（2）各班学情差异化特征：1-3班为城区公办校常规走读班，学生整体活跃度较高，亲子陪伴资源充足，大部分家庭能配合完成课后趣味音频聆听任务，课堂参与意愿强；4-6班共包含37名随迁子女学生，其中约15名学生学前阶段几乎未参与过任何艺术类活动，对基础的律动指令、音乐信号反应较慢，需要设计分层梯度教学内容逐步跟进，避免出现学习断层。

2.学前音乐素养调研结果

（1）开学前通过趣味访谈形式完成全年级音乐素养摸底：92%的学生能跟着音频