小学六年级生命安全教育《面对自己》教学设计：基于核心素养的青春期自我觉察与接纳.docx

小学六年级生命安全教育《面对自己》教学设计：基于核心素养的青春期自我觉察与接纳

教材分析与大单元定位

武汉版《生命安全教育》六年级上册第2课《面对自己》，位于第一单元“安全成长的我”核心板块。该单元以“生命安全”为底色，以“自我保护与自我发展”为主线，旨在引导学生建立科学的生命观、健康观。本课作为单元的心理建设基石，承接第1课“我长大了”对生理变化的初步认知，引领学生从关注“身体长了”转向关注“心变了”，为后续《情绪魔法师》《拒绝烟酒诱惑》等课程的情绪管理与风险抉择奠定心理基础。

教材以“面对”为动词，精准捕捉青春期前期儿童面对身体发育加速、心理独立意识觉醒、自我评价体系重构时的真实困境：既渴