小学六年级英语Unit 7 Old things, new life暑假自学导学案教学设计.docxVIP

小学六年级英语Unit7Oldthings,newlife暑假自学导学案教学设计

一、教学定位与设计理念

本教学设计面向小学六年级学生暑假自主学习场景，围绕译林版（三年级起点）新教材六年级英语Unit7Oldthings,newlife展开，承担“课本知识预习+巩固练习”双重功能。暑假自学不同于课堂教学，学生缺少教师的即时指导与同伴互动，因此本导学案以“可独立完成的阶梯任务”为设计主线，把语言知识、文化意识、思维品质和学习能力四个维度的素养目标，拆解为一个个具体、可操作、可自查的学习活动。

本单元的主题语境是“人与社会”范畴下的“旧物利用与环保生活”。旧物改造（reusingoldthings）既是学生生活中触手可及的话题，又天然承载着环保教育与劳动教育的育人价值。教学中不空谈环保口号，而是让学生在“观察家中的旧物—讨论旧物的去向—设计旧物新用方案”的真实任务链中，自然习得语言、形成观念。

六年级学生正处于小学阶段英语学习的收官期，已具备一定的词汇量、基本的一般过去时与一般将来时认知基础，以及初步的阅读策略。本单元既是新知学习，也是对小学阶段时态、句型、语篇理解的综合运用与提升，具有承上启下的衔接价值。

二、学情分析

从认知基础看，六年级学生已经掌握begoingto与will引导的一般将来时，能够用简单句描述计划；对recycle、reuse等抽象概念