2026秋小学青岛版(五四制)科学五年级上册第五单元 能的转化《23 改装动力小车》教学设计.docxVIP

2026秋小学青岛版(五四制)科学五年级上册第五单元能的转化《23改装动力小车》教学设计

一、教材分析

（一）教材定位

本教学设计对应2026年审定青岛版（五四制）小学科学五年级上册第五单元“能的转化”第23课《改装动力小车》，属于单元终结性实践类课程，承担着将单元抽象知识落地为工程实践应用的核心功能。本单元前序4课依次围绕“能量的存在形式”“不同能量的相互转化规律”“能量转化中的损耗”“常见动力装置的能量转化逻辑”展开教学，本节课以“改装动力小车”为项目载体，实现能量转化知识与技术工程实践的融合，符合《义务教育科学课程标准（2022年版）》（2026年落地修订版）中5-6年级“技术与工程”领域的学段要求，对应核心素养中“科学观念”“科学探究”“科学态度”“STSE意识”四个维度的培养目标。

（二）内容逻辑

教材内容设置遵循工程实践的基本逻辑：首先以“基础橡皮筋小车跑不远、载重低”的真实问题为引入，引导学生调用能的转化知识提出改装思路；其次设置方案设计、动手制作、测试优化、交流评价四个递进环节，明确控制变量的实验要求；最后设置拓展任务，引导学生思考节能改装的生活应用。整课内容既关注知识点的巩固，也突出工程思维的培养，每一个环节都暗含“能量转化效率决定动力输出效果”的核心逻辑，符合五年级学生的认知进阶规律。

（三）教学价值

本节课打破了传统知识讲授的局限，将“能的转化”从概念层面