第十课《小石潭记》教学设计.docx

第十课《小石潭记》教学设计

教学内容分析

从义务教育语文课程标准出发，本节课定位在“阅读与鉴赏”模块，核心在于引导学生体悟古代山水散文的情感色彩与审美价值。知识技能图谱显示，学生需识记文中重要意象（小石潭、幽光、蛙声等），理解描写技巧（借景抒情、层层递进），并能在篇章结构中辨析起承转合的逻辑。过程方法路径强调“文本细读—情感重构—价值提升”，即通过词句解析、情境想象、情感迁移三阶段，让学生亲历作者的山水情怀。素养价值渗透体现在审美感知、文化传承与人文情怀的融合，课堂将用古今对话的方式，让学生在欣赏自然的同时，感受“天地有大美而不言”的哲理。

学生群体普遍具备基本的古文阅读经验，但对文本细腻的情