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2026年秋沪科版初中九年级上册化学第3章第1节《原子的构成》教学设计

一、教材分析

（一）内容定位

本课时是2026年秋沪科版初中九年级上册化学第3章第1节的核心内容，上承第2章“分子、原子是构成物质的微观粒子”的基础认知——即学生已经知道化学变化中分子可分、原子是化学变化中的最小粒子，下启元素、离子、化合价、化学式等核心化学概念，是打通宏观物质辨识与微观结构探析的关键节点，完全对应2026版义务教育化学课程标准“物质的组成与结构”学习主题中“知道原子是由原子核和核外电子构成的”“认识相对原子质量的含义与应用”的内容要求，是帮助学生建立微粒观、形成化学核心观念的重要载体。

（二）编排特点

沪科版教材对本节内容的编排遵循学生认知规律：首先以原子结构模型的科学发展史为线索，搭配卡通化的实验示意图，从道尔顿的实心球模型到卢瑟福的核式结构模型，逐步揭开原子的内部结构；其次用清晰的对比表格呈现不同原子的质子、中子、电子数量、带电情况、质量数据，引导学生自主归纳规律；最后结合我国化学家张青莲教授的研究事迹引入相对原子质量概念，穿插生活类比素材降低理解难度，没有直接堆砌抽象结论，预留了充足的探究、思考空间。

（三）素养承载

本节内容承载的核心素养目标完全贴合2026新课标要求：一是帮助学生建立“原子可分、原子由带正电的原子核和带负电的核外电子构成”的化学观念，形成“物质是由可观测、可研究的微观