2026年沪教版九年级教学设计：Listening：Talkingaboutexploratio.docxVIP

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2026年沪教版九年级教学设计：Listening——Talkingaboutexplorations**

大单元整体教学设计（约二万二千字）

一、内容分析与整合

1.教学内容分析

本单元选取沪教版九年级英语教材第六单元《Listening：Talkingaboutexplorations》为核心，围绕“探索”这一跨学科主题展开。教材中呈现了四段听力材料：第一段是关于深海潜水员在马里亚纳海沟进行科学考察的访谈；第二段是登山队员描述珠峰北坡登顶过程的录音；第三段是航天员谈论国际空间站生活与科研实验的广播；第四段是考古学家讲解丝绸之路沿线新发现文物的播客。这些材料不仅在语言难度上逐步递进（从日常对话到学术报告），而且在内容维度上覆盖了自然科学、人文历史与技术工程，为学生提供了多维度的语言输入与思维激发点。

教材的听力任务设计遵循“前听—而听—后听”三阶段模式，前听阶段通过图片预测、关键词提取激活学生的已有schemata；而听阶段侧重于信息定位、细节捕捉与推理判断；后听阶段则强调信息整合、观点表达与批判性思考。与此同时，单元还配有语言点聚焦（如过去完成时、被动语态、定语从句的变体）以及情功能句型（如表达惊讶、提出假设、给出建议），这些语言点在听力材料中出现频率较高，是学生在理解与表达过程中需要掌握的重点。

2.单元内容分析

从单元整体来看