知名期刊《中学数学研究》华南师范大学-2018-(华南师范大学版)_2018年10期_ZSHS201810.pdfVIP

数学教育中的衔接

—ICME-13的第二个小组报告及启示

澳门特别行政区澳门大学教育学院(999078)江春莲刘付茵

2016年7月24-31日第13屆国际数学教育大会(ICME-在众多关于数学衔接的研究中,该小组主要讨论了两个,

13)在德国汉堡召开,章勤琼和谭莉(2016)对整个会议议程一是作为过渡过程的概念性转换和学习;二是人们在不同的

作了介绍,而本文则主要介绍第二个小组报告《数学教育社群中迁移时或在不同的数学实践情境转换时所伴随的衔

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中的衔接》的主要内容并结合我国中小学数学课程改革接.研究主要有三个视角:从发生认识论的视角研究数学内

与教学实际情况作些反思.该报告由法国吉莱纳·格艾特容内在的改变;从认知的视角研究学生学习过程中的变化,

(GhislaineGueudet)教授主领,成员有西班牙的玛莉安娜·波特别是思考模式的变化;从社会文化的视角研究不同数学

什(MarriannaBosch)教授、美国的安杰拉·帝塞萨(AndreaA实践间的变化(Gueudet,Bosch,diSess