2026年华中师大版一年级教学设计：健康防护我行动防溺水安全.docxVIP

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2026年华中师大版一年级教学设计：健康防护我行动——防溺水安全

（大单元整体教学设计）

一、内容分析与整合

1.教学内容分析

本单元围绕《义务教育课程标准（2022年版）》体育与健康学域“安全防护”板块展开，核心内容包括：

水域安全基本概念：认识江河、湖泊、水库、游泳池等常见水域及其特征。

溺水事故的成因与后果：通过真实案例（如某地农村儿童在未看护情况下下河玩耍导致溺水）让学生感知危险。

基本自护与互救技能：学会喊叫求助、使用漂浮物、简单的“打水漂”自救姿势以及正确的呼救姿势。

防溺水日常习惯：不私自下水、不在无看护水域玩耍、认识救生标志、了解成年人监护责任。

情感态度与价值观：培养珍爱生命、尊重规则、互助合作的安全意识。

2.单元内容分析

从学段特点看，一年级学生尚处于具体形象思维阶段，对抽象的安全规则缺乏直接感知。因此，教学内容需具备以下特征：

情境化：将安全知识嵌入孩子们熟悉的生活场景（放学回家路过小河、周末与家人去公园游玩）。

游戏化：通过角色扮演、情境模拟、小游戏让知识在做中学、在玩中记。

可见化：利用图片、短视频、实物道具（救生圈、漂浮板）使抽象的危险因素变得可看、可触。

渐进式：从认识水域→了解危险→学习自护→实践演练→反思提升，层层递进，避免一次性信息过载。

3.单元内容整合

将上述内容按照“知?感?行?评”四维模块进行有机