4.16 极端天气 教案 （表格式）2026科学苏教版六年级上册.docx

极端天气

一、基本信息

课题

极端天气

课型

新授课

课时

1课时

教材

苏教版《科学》六年级上册第四单元大气中的水第16课

年级

六年级

学科

科学

教法

讲授法、演示法、小组讨论法、实验法

教具

两只相同的烧杯、白醋、小苏打、探针式电子温度计、加热灯、标签

【核心素养目标】

1.科学观念：知道极端天气的含义和常见类型，了解应对极端天气的方法；知道全球变暖是极端天气频发的重要原因。

2.科学思维：通过分析统计表发现我国极端天气的地区差异；理解二氧化碳温室效应模拟实验原理。

3.探究实践：通过模拟实验探究二氧化碳对气温的影响，每2分钟记录一次温度。

4.态度责任：认识极端天气带来的