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2026秋小学统编版道德与法治四年级上册(新教材)教学计划含进度表

一、基本情况

（一）学情分析

1.本学期授课对象为小学四年级学生，对应年龄段为9-10岁，共覆盖教学班42人，其中外来务工随迁子女7人、留守学生3人、特殊需求学生（注意力缺陷）1人。

（1）从认知发展层面看，该年龄段学生自我意识快速觉醒，对“权力”“规则”“自主空间”的诉求明显高于低学段，87%的学生表示不认同“班规全由老师定”的传统模式，69%的学生已经拥有独立使用智能手机、平板接触网络的经验，对短视频、AI生成的图文内容熟悉程度远超往届学生，但普遍缺乏对信息真伪的辨别能力；从行为习惯层面看，调研显示仅17%的学生能长期坚持承担固定家务，62%的学生将“环保”等同于“捡垃圾”，对双碳目标、公共事务参与等内容完全无认知的学生占比达58%；从群体特质层面看，本班学生整体活泼好动、参与意愿强，但规则意识存在明显偏差：约43%的学生认为“违反一次班规只要不被老师抓到就没关系”，集体活动中优先考虑个人诉求、忽视他人感受的现象频发，亲子沟通中习惯向父母单方面索取、将家庭事务全部推给长辈的行为占比达71%，完全符合小学中段“从自我中心转向集体责任”的过渡阶段特征，为新教材的实践落地提供了充足的生成性教学资源。

（二）2026年版统编教材内容分析

1.本次启用的2026秋四年级上册道德与法治新教材严格对接2022版义务教育新