效益目标教案的编写方法（教师技能培训课件PPT）.pptxVIP

PRESENTATION·演示文稿效益目标教案的编写方法20XX年X月X日

目录01“三到位”教学效益目标概述02“三到位”中“位”的设计03知识到位04思维到位05能力到位06知识到位教案案例07思维到位教案案例08能力到位教案案例09教学效果反馈

“三到位”教学效益目标概述知识传授、思维训练、能力培养同步到位“三到位”目标的提出欲大面积地提高教学质量，必须确定知识传授、思维训练、能力培养“三到位”的教学效益目标。“三到位”既是备课时预先确定的课堂教学目标，又是控制教学过程实施的目标，也是课堂教学效益评价的目标。同步到位的可能性与可行性知识、思维、能力都是认识过程的产物，且三者具有同步到位的可能性和可行性。所以我们在教学过程中，十分强调知识、思维、能力同步到位。三者相辅相成的整体关系知识是思维的材料，思维会促进学生对知识的理解与接收，思维能力的增强又可促进其它能力的提高。学习能力的形成和发展又利于新知识的获得。所以“三到位”是相辅相成、同步深化、同步发展、同步提高的整体。

“三到位”中“位”的设计启东市教研室郝同寅、范卫兵老师的设计“位”的含义“三到位”中的“位”，是指水准或程度。启东市教研室郝同寅、范卫兵老师对“三到位”中的“位”作了如下设计：

知识到位知识到位的五个层次晓得是什么（1）晓得是什么。理解为什么（2）理解为什么。想到要点与联系（3）想到知识的要点、概念之