数学优化教学的方法（教师技能培训课件PPT）.pptxVIP

PRESENTATION·演示文稿数学优化教学的方法20XX年X月X日

目录01数学自学辅导教学实验02“运用‘尝试指导’和‘效果回授’等心理效应”教学法03启、读、究、讲、练教学法04启导、读练、评讲、深化教学法05“研究”教学法06六课型单元教学法07五让教学法08六环节结构教学法09其他教学法

数学自学辅导教学实验中国科学院心理研究所与各省、市、地区教育部门协作的大型实验实验概述这一教学实验是中国科学院心理研究所与各省、市、地区教育部门协作，有众多数学教师参加的一项大型实验。该实验是从教材和教学方法两方面进行改革。教材编写的八条学习心理学原则在教材编写方面，运用了八条有效的学习心理学原则：①适当步子；②当时知道结果；③铺垫原则；④从展开到压缩；⑤尽量采取变式复习，避免机械重复；⑥按步思维；⑦可逆性联想。教学过程的四个阶段在教学过程方面，因教师和学生对这一实验都有一个适应过程，因而分为四个循序渐进的阶段：①领读练习阶段；②启发自学阶段；③自学辅导阶段；④教学研究阶段。教学三原则实验在教学上体现了三个原则：①保证学生的主体地位和主动精神；②充分发挥教材的能动作用；③正确体现教师的主导作用。

数学自学辅导教学实验中国科学院心理研究所与各省、市、地区教育部门协作的大型实验课堂学习四环节与教师作用学生的课堂学习过程基本上是四个环节：阅读，练习，自检，小结。教师在这一实验教学中