中学语文优化教学的方法（教师技能培训课件PPT）.pptxVIP

PRESENTATION·演示文稿中学语文优化教学的方法20XX年X月X日

目录01讲读法、以读带讲法、剥笋法02讲练法、以练代讲法、教读法03阅读训练十字法、猜读法、见疑法04发现法、陶冶法、比较法05畅想法、读议教学法、八字教学法06单元教学法、带读法、一课多次教学法07思路教学法、文言文教学八法、渗入法08列表法、对对子、横联教学法09得得法、分格法、文章要素训练法10文题配套训练法、一条龙训练法11改革特点与展望

讲读法、以读带讲法、剥笋法语文教学基础方法讲读法讲读法就是讲讲读读，读读讲讲的教学方法，是语文课最常用的、最基本的教法。不少老师对此进行了改革、探讨。有的认为读应贯串“自读——教读——自读”的过程。有的认为讲要根据教材内容和学生实际，一般可适当讲述教材中的某些重点、难点、疑点，引导性地讲述对训练学生思路、活跃学生思维、发展智力有直接培养意义的内容，示范性地讲述某些自学方法和自学途径等。以读带讲法对一些抒情诗、散文诗、抒情散文、剧本等，让学生通过反复朗读，了解课文的神韵与意蕴，写作特点和词语句式，只对其中的重点难点作要言不烦的讲授。剥笋法特点是对词语教学的精雕细刻，往往从字词教学入手，然后一层一层地剥进去，先让学生了解字音、词义，然后进行组词、辨析，进行造句练习，并通过词语的讲解，对课文进行思考和分析，启发学生把重点段落与背景材料联系起来思考，加深对课文的