2026年2021版人教版高中语文选修学术论著专题研讨《第二单元》大单元整体教学设计（2022课.docxVIP

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2026年2021版人教版高中语文选修学术论著专题研讨《第二单元》大单元整体教学设计（2022课标）

教学设计说明

项目

内容

授课对象

高中二年级学生

课题名称

思辨与传承：学术论著的逻辑建构与价值判断

课时安排

9课时

教材版本

人教版高中语文选修《学术论著专题研讨》（2021版）

单元主题

第二单元“学术论著的逻辑力量与文化立场”

大概念

学术论著通过严谨逻辑与特定学术立场，建构知识体系并传递文化价值

核心内容

学术论点提炼、论证结构梳理、学术语言品味、学术精神体认

教学重点

把握学术论著的核心论点与论证逻辑，辨析作者的学术立场与文化态度

教学难点

将学术论著的阅读经验转化为批判性思维与学术表达能力

设计理念与指导思想

本单元整体教学设计以《普通高中语文课程标准（2017年版2020年修订）》为根本遵循，同时吸收《义务教育课程标准（2022年版）》中关于大单元教学、任务群统整和“教—学—评”一致性的核心理念。设计旨在引导学生从零散的单篇学习中跳脱出来，通过“学术论著的逻辑力量与文化立场”这一大概念，统摄《咬文嚼字》《说“木叶”》《谈中国诗》等学术文本，在真实的阅读与探究情境中，逐步建构起对学术论著“为何说、如何说、说向何处”的深层理解。

单元设计打破传统单篇精读的线性推进模式，以“策划一场‘学术与我们的精神成长’主题论坛”为大任务，将文本研读、方法习得、思辨