2026年沪教版二年级下册第二单元“教学评一体”教学设计：万以内数的认识.docxVIP

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《2026年沪教版二年级下册第二单元“教学评一体”教学设计：万以内数的认识》大单元整体教学设计

一、内容分析与整合

1.教学内容分析

本单元围绕“万以内数的认识”展开，核心是让学生在已有的百以内数的基础上，建立千、万的数位概念，理解十进制计数法的递进规律，并能够在具体情境中进行数的读写、比较、大小判断以及简单的加减运算。教材通过“数字街”、“货币兑换”、“图书借阅”等生活化情境，引导学生从具体操作走向抽象思考。重点在于：

认识千位、万位的意义及其在数位表中的位置；

掌握千以内数的读写方法，尤其是含零的数的正确表达；

通过实物操作（如基础积木、计数棒、货币模型）感受“十个十成百、十个百成千、十个千成万”的进位关系；

在比较大小时，学会从高位开始比较，掌握“先看万位，再看千位，再看百位……”的策略；

初步体验万以内数的加减，重点在不进位、不退位的情境中，为后续的进位加减奠定基础。

2.单元内容分析

单元共分四课时，每课时围绕一个主题展开：

第一课时：《认识千和万》——通过实物堆叠、数位卡片拼搭，让学生感受千、万的大小；

第二课时：《千以内数的读写》——重点练习含零的数的读法，如“一千零五”、“三千零二十”；

第三课时：《万以内数的比较与大小》——利用数轴、比较卡片，引导学生从高位比较；

第四课时：《万以内数的简单加减》——在购物、图书借还等情境中进