高二英语选择性必修第二册Unit 3 Integrated skills教学设计——拟写一份校园健身倡议.docxVIP

高二英语选择性必修第二册Unit3Integratedskills教学设计——拟写一份校园健身倡议

一、教学内容分析

本课时为译林版高中英语选择性必修第二册第三单元Fitforlife的第四课时Integratedskills，板块任务链清晰：读一篇关于学生体质下降的新闻报道，听一段校医与学生关于健康生活方式的访谈，继而围绕如何改善健康状况展开讨论，最终以小组合作方式完成一份面向全校的健身倡议。听、读、说、写四项技能在同一主题语境下自然衔接，语言输入与输出形成完整闭环。

从单元整体看，前面Reading板块已通过笑对健康的语篇建立了健康是积极人生态度的概念认知，Grammarandusage板块解决了过去分词作定语和状语这一形式问题，本课时则承担着将语言知识、健康观念转化为真实交际行动的功能。学生写出的倡议书，既是语言成品，也是本单元育人价值的落点。

解读教材语料时，教师需把握三个要点。其一，报道中的数据呈现方式——百分比、对比、趋势描述——是倡议书问题陈述部分可直接迁移的表达手段。其二，访谈录音中校医提建议时使用的委婉句式，如Whydontyou、Itmighthelpifyou、Youcouldtrydoing，是建议语块的语用范本。其三，教材所给倡议书范文体现的三段式骨架（指明现状—发出呼吁—提出具体做法）构成了本课的写作支架。

二、学情研判