2026年苏教版一年级下册第四单元“教学评一体”教学设计：电脑使用小规范.docxVIP

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2026年苏教版一年级下册第四单元“教学评一体”教学设计——电脑使用小规范**

一、内容分析与整合

本单元围绕“电脑使用小规范”展开，旨在让一年级学生在初步接触信息技术的过程中，形成正确的使用习惯、基本的操作意识以及对网络安全的初步认识。教材选取了四个情境：开机与关机的顺序、键盘与鼠标的基本操作、屏幕保护与视力保护、以及上网时的文明行为。这四个情境在实际生活中高度重合，学生在课堂外常常会接触到电脑或平板，因而具备真实的学习背景。

在内容分析阶段，教师首先梳理了教材中每一小节的知识点与技能点，明确了“认知”——了解电脑的基本组成部分与开关机顺序；“操作”——能够正确使用鼠标进行单击、双击、拖拽；“习惯”——养成屏幕使用时间不超过20分钟、保持正确坐姿、定时远眺的习惯；“责任”——认识到上网时不随意点击陌生链接、不随意泄露个人信息的基本网络素养。随后，教师将这些零散的知识点进行整合，形成四个紧密相连的学习情境：

开机关机情境——让学生在模拟实验中体会操作顺序的重要性，培养规则意识。

鼠标键盘情境——通过游戏化的点击与拖拽任务，让学生在愉悦中掌握基本操作。

视力保护情境——结合课间操与眼保健操，让学生体会用眼科学的必要性。

文明上网情境——以情景剧的形式呈现不良上网行为的后果，引导学生树立网络责任感。

通过上述整合，单元内容不再是孤立的知识点，而是一个围