小学四年级少先队活动课教学设计：清明追思铸魂育人.docxVIP

小学四年级少先队活动课教学设计：清明追思铸魂育人

一、教学设计背景与核心素养定位

清明节作为中华民族最重要的祭祖节气，承载着慎终追远、缅怀先烈、传承文明的深厚文化基因。对于处于儿童期向少年期过渡关键期的四年级少先队员而言，单纯的节日介绍与形式化的扫墓活动已难以满足其日益增长的精神需求与价值观构建需要。本设计依据《中国少年先锋队章程》《中小学德育与法治课程标准》（2022年版）及《少先队活动课程指导纲要（试行）》精神，立足于“政治启蒙、价值观塑造”根本任务，将清主题队会定位为“仪式育人、实践育人、文化育人”的立体化育人场域。

核心素养维度聚焦三个层面：政治认同层面，引导队员在追思先烈事迹中厚植爱党爱国爱社会主义情感，确立“红色基因代代传”的初心；道德修养层面，通过慎终追远的传统礼仪体验，涵养敬畏生命、感恩奉献、孝亲尊长的道德品格；法治意识层面，结合《中华人民共和国英雄烈士保护法》等法律法规，确立崇尚英雄、捍卫英雄、学习英雄、关爱英雄、争做英雄的法治思维。实践参与层面，设计“云端祭扫、家书诵读、誓词重温、传承行动”四大任务群，推动队员从旁观者转变为行动者，实现知情意行统一。

二、学情分析与教学策略构建

四年级队员年龄集中在910岁，具体形象思维向抽象逻辑思维过渡，自我意识觉醒，群体荣誉感增强，开始具备初步的历史时空观念与因果推理能力。但受限于生活阅历，对“牺牲”“信仰”“传承”等抽象概