2026年四年级下册第七单元“教学评一体”教学设计：芙蓉楼送辛渐.docxVIP

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《芙蓉楼送辛渐》大单元整体教学设计——四年级下册第七单元”教-学-评”一体化方案

教学设计说明

项目

内容

授课对象

小学四年级下学期学生（8-9岁）

课题名称

古诗两首·《芙蓉楼送辛渐》大单元教学

课时安排

6课时（核心课时2节，延伸课时4节）

教材版本

部编版义务教育教科书·语文（四年级下册）

单元主题

“人物品格”——从古诗文中感悟责任与担当

大概念

诗文中的”送别”承载着中华文化中的人格精神与家国情怀

核心内容

《芙蓉楼送辛渐》文本研读、意象品析、诗境还原、文化理解

教学重点

借助注释与想象理解诗意，体会诗人冰清玉洁的品格与坚守

教学难点

跨越时空理解古诗中”送别”意象背后的精神世界

设计理念与指导思想

本设计以《义务教育课程标准（2022年版）》中”文学阅读与创意表达”学习任务群为指引，紧扣”立德树人”根本任务，立足四年级学生由具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的关键期，将古诗教学从单一的”背诵默写”转向”文化理解与品格涵育”。

设计遵循三个基本原则：一是”以文化人”，让古诗教学成为中华优秀传统文化浸润学生心灵的载体；二是”以学定教”，基于学情起点设计阶梯式学习路径；三是”教学评一体”，让评价贯穿学习全过程，发挥其诊断、激励与发展功能。

整体设计打破”逐字逐句串讲”的传统模式，以”送别”为大情境，引导学生在”读—解—悟—创—评”的学习链条中，完成从”读懂一首