2026-2027高中语文选必上册《五石之瓠》寓言哲理探究教学设计.docxVIP

高中语文选必上册《五石之瓠》寓言哲理探究教学设计

一、教学基本概况

授课篇目：统编版高中语文选择性必修上册《五石之瓠》

授课年级：高二

课时安排：1课时（45分钟）

课型：寓言哲理探究课、思维思辨提升课

学情分析：高二学生具备基础文言翻译能力，能够疏通文本情节，知晓庄子寓言多寄托哲理。但学生普遍存在解读浅层化、思维固化的问题：大多仅停留在“有用与无用”的表层结论，无法理解庄子“大用无用”的深层逻辑；习惯性以世俗功利标准评判事物价值，难以跳出固有认知体系；对惠子与庄子的思维分歧辨析模糊，无法区分名家务实思维与道家超脱思维的本质差异，缺少高阶辩证解读能力。本课以寓言情节为载体，打破功利化认知，深挖庄子价值哲学，实现文言落实、思维破局、哲理迁移三维落地。

二、核心教学目标

1.语言层面：掌握文中重点实词、虚词、词类活用、特殊句式，精准疏通全文文意；积累“瓠、掊、呺然、滞”等文言字词及核心文化意象，夯实诸子散文阅读基础。

2.思维层面：理清惠子、庄子对“大瓠”的不同认知逻辑，辨析二人思维差异；突破世俗功利思维，理解“无用之用”的深层哲理，建立多元价值评判思维。

3.审美层面：体悟庄子寓言以小见大、托物说理、含蓄深邃的文体特点，感受道家超脱世俗、不拘桎梏的思维格局与审美境界。

4.文化层面：深度理解庄子自由豁达的生命哲学，辩证看待“有用”与“无用”的当代价值，跳出功利内卷，实现传统