2026-2027高中语文必修上册《登泰山记》山水游记公开课教学设计.docxVIP

高中语文必修上册《登泰山记》山水游记公开课教学设计

一、教学理念与课标依据

本课隶属于高中语文“文学阅读与创意表达”学习任务群，紧扣新课标对古典山水游记的教学要求，聚焦文言筑基、游踪梳脉、写景品妙、山水悟心四大核心。打破传统游记教学“逐句翻译+景物罗列”的固化模式，以桐城派“义理、考据、辞章”合一的创作主张为底层逻辑，采用“任务驱动式”公开课授课模式。

教学全程摒弃碎片化知识点堆砌，以“时空游踪为线、写景技法为骨、文人情志为魂”层层推进，兼顾文言基础落实、文本审美赏析、传统文化浸润，解决学生读游记只知“写景叙事”、不懂“藏志寄情”的浅层阅读问题，实现文言积累、审美提升、思维进阶、文化传承的多维素养落地。

二、教材与学情深度分析

（一）教材定位

《登泰山记》是统编版高中语文必修上册第七单元经典山水游记，是桐城派散文的标杆之作。本单元以“自然之美与人文情怀”为主题，汇集多篇古今写景诗文，重在引导学生体悟山水文本的写景章法、语言艺术与文人志趣。

相较于单元内其他抒情性散文，本文兼具考据的严谨性与文学的审美性，精准记录登山时间、路线、方位、景致，文字极简、画面极阔，无冗余抒情、无刻意煽情，以极简文言勾勒泰山雄浑气象，暗藏作者淡泊从容的人生志趣，是学生学习“白描写景、以静藏情、寓志于山水”的核心范本。

（二）学情分析

高一学生具备基础的文言诵读和文意疏通能力，能够梳理简单游记的叙事脉络，但