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【鲁教版】(五四学制)2026-2027学年七年级地理上册教学工作计划(及进度表)

一、基本情况

（一）学情分析

1.知识基础

（1）2026-2027学年所授七年级为五四学制初中段二年级，学生年龄集中在12-13岁，此前在小学科学课程中已接触方向辨别、常见天气符号、我国疆域基本轮廓、主要民族风俗等零散地理常识，六年级学年完成世界地理总论部分学习，初步掌握经纬度定位、地图三要素、气候类型判断等基础技能，但知识掌握碎片化特征明显：据上学期期末学业质量监测数据统计，全年级共8个平行班、每班45人左右，约30%的学生未牢固掌握经纬度判读方法，区域定位时存在方向偏差；近40%的学生未养成“左图右书”的读图习惯，做题时依赖文字机械记忆，不会从地图中提取有效信息；仅25%左右的学生能尝试用关联思维分析地理现象，多数学生仍以死记硬背为主要学习方式，知识迁移能力较弱。

（2）认知特点层面，七年级学生正处于具象思维向抽象思维过渡的阶段，对色彩丰富的景观图、动态演示的动画、动手操作的实践活动兴趣浓厚，课堂参与意愿强，但单次注意力稳定时长约20分钟，对逻辑链条长、抽象程度高的地理原理（如季风成因、地势对气候的影响）易产生畏难情绪，记忆知识点时易出现张冠李戴问题，如混淆省级行政区简称、错记地形区分布位置。

2.分层特征

（1）从学业基础分层看，全年级学优生占比21%，这类学生地理学习兴趣浓厚，空间思维