【青岛版】2025-2026学年八年级数学上册教学工作计划(及进度表).docxVIP

【青岛版】2025-2026学年八年级数学上册教学工作计划(及进度表)

一、基本情况

（一）学情分析

1.学生整体情况

（1）本学期承担八年级1班、2班的数学教学任务，两个班共86名学生，其中男生45名、女生41名。结合2024-2025学年七年级下册期末学业水平检测数据（满分120分）分析：全年级优秀等次（108分及以上）共24人，优秀率27.9%；及格等次（72分及以上）共62人，及格率72.1%；待合格等次（72分以下）共24人，其中36分以下5人，占比5.8%；整体平均分为68.9分，学生学习基础存在一定程度的两极分化现象。

（2）从学习习惯看，约22%的学生对数学学科有浓厚兴趣，能主动完成课前预习、课后复盘，主动尝试拓展性问题，具备初步的逻辑推理和运算能力；约55%的学生学习态度端正，但主动探究意识不足，需要教师明确任务要求并及时督促，对单一知识点的掌握尚可，但面对跨知识点的综合问题时思路不清晰，灵活应用能力较弱；约23%的学生存在明显的知识漏洞，七年级阶段的整式运算、一元一次方程、相交线与平行线等核心内容掌握不扎实，上课注意力持续时间短，作业完成质量不高，存在畏难情绪，需要针对性帮扶。

2.认知发展特点

（1）八年级学生正处于从具象思维向抽象逻辑思维过渡的关键期，对动手操作、情境化、生活化的学习内容接受度较高，但对纯抽象的逻辑推理、符号运算内容容易产生抵触情绪；大部分学