小学二年级综合实践活动教学设计：有趣的水滴——计时水漏的制作与探究.docxVIP

小学二年级综合实践活动教学设计：有趣的水滴——计时水漏的制作与探究

本设计面向沪科黔科版二年级下册综合实践活动课程，以有趣的水滴——计时的水漏为主题，引导学生经历观察、猜想、制作、测试、改进的完整探究过程。水漏作为人类最古老的计时工具之一，承载着丰富的科学思想与人文内涵。低年级学生以具体形象思维为主，让水滴替孩子讲述时间的故事，既能满足其玩水探究的天性，又能在动手实践中初步建立时间观念，萌发计量意识，契合综合实践活动课程强调价值体认、责任担当、问题解决、创意物化的育人目标。

一、教材与学情分析

本课内容属于综合实践活动考察探究与设计制作领域。教材以水滴为切入点，引导学生认识水可以计时这一奇妙现象，进而尝试制作简易水漏。二年级学生已经认识钟表，会认整时与半时，但对一分钟到底有多长缺乏真切感受；他们见过洗手、浇花时的水流，却很少思考水流速度快慢与时间长短之间的关系。学生喜欢动手，乐于模仿，但精细操作能力较弱，使用剪刀、锥子等工具时需要教师严密指导与全程守护。

基于上述学情，本课采用玩中学、做中悟的路径，以真实问题驱动学习：沙漏可以计时，水能不能也做一个计时器？学生带着问题展开探究，在反复调试中体会科学来之不易，在合作交流中发展表达与倾听的习惯。

二、教学目标

知识与能力目标。学生通过观察与实验，知道水流具有持续性，水流的速度会影响计时的长短；知道古人曾用水漏来计时；能按步骤与同伴合作制