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小学《电子屏幕与视力保护》教学教案

教师操作步骤是先发放匿名问卷，统计学生每天看屏幕时长和读写距离，再挑出超过1小时和不足25厘米的学生人数。注意不公开姓名，只用于课堂设计。教师还可以先查看上学期视力筛查数据，再与问卷结果比对。注意把裸眼视力低于5.0的人数单独记下来。

一、教学背景与目标

1、学情分析与问题聚焦

在某小学四年级的一次问卷中，全班42名学生里有19人每天使用手机、平板或电脑进行非学习活动超过1小时，有11人经常在关灯后躺在床上看视频，有23人读写时眼睛距离书本不足25厘米。某小学三年级最近一次视力筛查中，裸眼视力低于5.0的学生占34%。同一批学生里，每天户外活动不足1小时的占45%。这组数据说明问题不是个别学生的坏习惯，而是群体性的用眼行为偏差。学校卫生工作常规要求小学生非学习使用电子产品单次不超过15分钟，每天累计不超过1小时。现实情况与这一标准之间差距很大。一个典型场景是，晚上八点，一名四年级学生侧躺在床上看平板，房间只开了台灯，屏幕亮度调到最高，眼睛离屏幕不到30厘米。这种状态持续20分钟以上，就容易出现调节痉挛（眼睛长时间看近处后，看远处一时看不清）。本课要让学生意识到自己每天眼睛承担了多少近处负担。

2、教学目标设定

知识目标定为学生能准确说出三个距离数字，分别是读写距离约33厘米、电脑屏幕距离不少于50厘米、手机屏幕距离不少于30厘米